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海南中學建設示范性高中終結性自評報告

[日期:2009-12-13] 來源:  作者: [字體: ]

遵從規律 內涵發展 主動創新 創造特色   

——海南中學建設示范性高中終結性自評報告

(討論稿)

 

一、學校沿革及現況

海南中學創辦于1923年。其前身是鐘衍林先生創建的私立瓊海中學。新中國成立后,學校由私立改為公辦,并由瓊南中學、匹瑾女子中學、建華中學先后并入。1953年改稱廣東海南中學,1988年海南建省后用現名——海南中學。

1999年前學校是一所完全中學。到1999年秋,學校規模為422338人,其中,高中24個班1315人,初中18個班1023人。2000年秋起,由海南省人民政府和海南省教育廳決定,將海南中學初中部剝離出去,大力發展高中優質資源,并由海南中學自籌資金利用非財政性經費建設一所新的民辦學校(即現在的海南實驗中學)。在省教育廳的正確決策和領導支持下,初中部2002年剝離完畢。僅用7個月時間,到2002年秋,一所高標準、高水平的四獨立的海南實驗中學建成招生。至今(到2009年秋),兩校優質教育資源迅速發展。海南中學成為全省學生、家長最向往的普通高級中學。

海南中學現有高中58個班,學生2868人,教職工312人。專任教師262人。專任教師中,高級教師138人,一級教師95人。高級教師中,有特級教師7人,省優專家12人,國家特貼專家2人,國家級骨干教師15人,省級骨干教師21人。學校占地面積206畝。建有校舍141萬平方米,圖書館藏書157萬冊。每年訂購473種報紙雜志。各學科教學儀器設備均按教育部頒發的一類標準以上配套。圖書館、師生閱覽室、電子閱覽室按省規定的一類學校標準以上建設配套。建有400標準塑膠跑道運動場。各類體育設施設備及場館均按一類學校標準建設配套。學生宿舍24680平方米。配有高標準的供水、供電和飯堂設施設備。營造高層次的校園文化。

二、自查自評情況

根據《海南中學20062010五年辦學發展規劃方案》的目標,對照《海南省評估方案》的要求,按準備、自評和總結三個階段進行自查自評。

<>準備階段。

120095月成立了學校自查自評工作領導小組。領導小組下設辦公室和四個具體工作分小組。20096月經領導小組成員和校行政會人員開會研究制定了《學校辦學水平自評實施方案》。明確各工作機構的職能、任務和目標。對學校自評工作的時間、內容任務和指標分配做了詳細的安排和部署。

22009613715,分別通過教工大會、科室組會,校行政會、黨政領導聯席會議等,組織教工認真學習省《評估方案》和學校《自評實施方案》以及各工作小組的《自評工作方案》,200910月《評估方案》(修訂稿)頒布后,又組織領導、教工全面學習和討論,進一步明確各校領導、各科室負責人、各教職工在自查自評中的職能、任務和應實現的評估指標分值。讓每一位教工高度重視自評工作,并積極主動地參與自查自評工作,努力完成自評中的各項任務和實現各項指標分值。

<>自查自評階段(20097161130

12009716830,各工作小組和各科室組織教工詳細學習了《學校辦學發展方案》、省《評估方案》、各評估小組《自查評估具體方案》,將本小組的B級和C級指標分解到了有關教工和科組。各工作小組對本組的自評項目進行了自查測評。特別是根據某些項目的自查測評要求和應實現的分值目標要求,制定了相關座談會課題和測評評分表格。召開老師和學生座談會,組織了老師和學生進行問卷調查。收集檢查了老師和學生的教學、學習資料。按評估方案和評分細則要求,認真對各單項指標(含BC級指標)進行分析評估,實事求是地填寫各種評估記錄表。各工作小組長對本小組和本組各人所負責的各項指標及評估情況進行了匯總,并對照評分細則進行定性分析和定量測評,提出了專項評價意見和撰寫了評價報告,保證了各評估項目指標有較好的實現度。

220099161215。學校自評工作領導小組組織各工作小組和各科室、教工對學校辦學自評進行綜合性的自查自評工作。先聽取了各工作小組的自評評價匯報,并對各工作小組的自查自評情況進行審核和檢查。接著對照評估方案對學校辦學水平評估的4A級指標、18B級指標、55C級指標和獎勵加分項目指標所涉及的內容進行定性分析的基礎上給予定量評分。全面分析審核各項指標的達標情況,全力保證各項指標的高達標率。找準相關指標的失分原因,采取措施及時解決,保證各項指標在20091220日前實現學校要求的評估目標和分值。接著由自評領導小組成員對各級各項評估指標進行評議給分。采用表格列出各級各項指標的達標情況和得分值。最后由自評領導小組辦公室累總各項指標的達標情況和自評總得分。

3、根據學校綜合自評情況和各工作小組的自查自評情況,學校自評工作領導小組組長撰寫了學校終結性自評報告(討論稿)。交給學校自評工作領導小組成員和校行政領導討論審議,審議修改后形成學校終結性自評報告。將報告在學校全體教職工大會上宣講,廣泛征求學校教職工意見。最后由校行政會討論修改定稿后形成學校創建示范性高中終結性自評報告)。

<>總結階段

1、學校將自評報告印發到各科室和年級組,并掛在學校網站上,讓每一個教工全面了解學校辦學情況(包括辦學指導思想、辦學理念、辦學目標、培養目標、辦學成果業績、辦學經驗和存在的困難及問題)。系統總結學校辦學業績和辦學經驗,共享海中發展成果,發揚成績,推廣經驗,傳承發展優良校風和辦學特色。調動教工運用評價手段參與學校管理和促進工作的積極性、創造性。同時,找準存在問題和面臨的挑戰,并針對存在的問題、困難和挑戰,提出整改措施和應對策略。使學校繼續沿著內涵式、規范化、科學化發展,并不斷創新辦學思路和創造新的辦學特色。

2、由各自評工作小組和自評辦公室根據《評估方案》要求和各級評估指標的內容,收集、整理好評估材料、表格,按C級指標分項目歸類存檔,并分袋裝盒存放。迎接上級督導和教育部門的督導評估。

三、海南中學辦學水平各項指標自評達標情況

 

 

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